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2017年10月24日 星期二
【手足爭執:傾聽+核對=陪伴】
【手足爭執:傾聽+核對=陪伴】
#你理解孩子嗎親子教養課程
:
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有太多家有手足的父母,最感到頭痛的家庭氛圍,不是親子
關係的惡化,而是手足的戰爭屢見不鮮,似乎從來沒有停止
過,做父母的渴望片刻的寧靜,已經變成搖不可及的夢想。
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2017年10月16日 星期一
【溝通與表達】工作坊/靜宜大學2017.10.15
【溝通與表達】工作坊/靜宜大學2017.10.15
昨日,應靜宜大學的邀請,到學校裡針對TA開設「溝通與
表達」工作坊。
工作坊開始,我便邀請TA們針對「溝通」這個詞,就他們
認知的想法作詮釋。
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2017年10月13日 星期五
【傾聽與核對:你們從來沒聽我說!】
【傾聽與核對:你們從來沒聽我說!】
日前,一名北一女的孩子跳樓自殺,這則新聞,震盪我內心
許久,雖然這類的新聞,不是首例:資優生的孩子面對高壓
的環境,選擇結束生命。然而衝擊我內心的,卻是北一女的
女孩,在出發走上歸途之前,曾經發出呼喊聲,告訴她的父
母,她不想進北一女,怕好學校的壓力太大,因此她想降讀
第二志願。
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2017年10月6日 星期五
【錯得多美麗的老母親】課程招生中https://ez2o.com/54ZfT
【錯得多美麗的老母親】課程招生中
https://ez2o.com/54ZfT
前兩日,我接收到一位來自台南的讀者,表明自己沒有上網
的習慣,也沒有臉書,但因為看了我的親子教養書,因此輾
轉透過出版社,渴望能和我通個電話,因此出版社前來詢問
是否可以給對方我的電話。
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2017年10月2日 星期一
【對話:我不要你孤單vs.你的意思是?】
【對話:我不要你孤單vs.你的意思是?】
對話的路徑很多,怎麼樣才是最好的對話,沒有一定的答案
與標準,但只要是以孩子為說話的「對象」為導向,而不是
以「事件」為導向,大方向是貼近孩子,目標是「陪伴」孩
子長大,便是好的對話路徑。
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