【教養:雙軌校正系統】
教養,在普羅大眾的眼中,往往將責任劃分給母親。
然而事實上,教養,應該是屬於集體責任。
一個孩子要成長,仰賴家庭父母,也仰賴學校師長,更亟需
昨日,我帶孩子參加久違的律動課,休息時間,川川突然從
川川將我拉到一間律動教室,鏡子上寫滿了字,也畫了許多
我花了三分鐘,弄清楚川川的遭遇。
原來,教室裡一個姊姊,指責川川竟然亂畫鏡子亂塗鴉,不
我當時心想,這點小事,不就擦掉就好了嗎?有什麼大驚小
但是當我想要尋找板擦,協助處理時,川川鑽到我的跨下,
我抬頭看了看鏡子上的塗鴉,直到這一刻,我才終於搞懂川
背了黑鍋,川川內心當然有委屈呀!
指責的姊姊就在一旁,於是我問姊姊:「這塗鴉不是妹妹畫
大姊姊不明就裡的說:「要擦掉阿!」
我再次核對問題:「這些塗鴉都不是這個妹妹畫的,即便這
大姊姊突然被話語打中,支支吾吾了一陣,但她應該不知道
原來剛剛川川和另外兩個大哥哥大姊姊在這間教室玩,因此
我點著頭:「擦是沒關係的,我去找行政老師拿板擦好了。
我帶著川川去找行政老師,取了板擦,回到教室,擦拭鏡面
原以為這件事就該如此落幕,沒想到川川彆扭的想哭。
我低頭問川川,怎麼了?
川川彆扭的說:「就不是我畫的,我被罵,又要擦鏡子,我
唉呀!這可真傷腦筋!
在媽媽眼裡的小事,對孩子而言可是天大的大事。
因為我擦拭的舉動,等同於默認了鏡子上的塗鴉就是川川畫
為此,我決定開啟第二道教養的校正系統。
我拉著川川:「既然這樣,我們問問老師該怎麼辦,好不好
川川點頭。
我拉著川川來到行政老師前,非常認真將川川遭遇到的告訴
「老師,川川沒有塗鴉,但是被大姊姊責罵,也被要求要擦
說完,我對老師拋了拋眼,打了暗號。
老師非常理解我的意思,立刻欣賞了川川:
「川川,不是你做的,你還願意去擦乾淨,你真乖。老師等
川川低著頭,但是小臉蛋上有了淺淺的安慰笑容。
我拉著她的手,小聲詢問:「老師這樣說,有幫助到你嗎?
川川搖頭,表示她完全好了。
藉由行政老師的話語,川川在二次校正與支持下,得到了安
離開櫃臺時,我回頭對著行政老師舉著OK的手勢,也點頭
正向的欣賞與教養,如果能充塞於社會的每一個角落,身兼
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