【孩子是壞，還是聰明？】

【孩子是壞，還是聰明？】

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孩子行為千變萬化，但內在萬變不離其宗。

一個母親頻頻來問我，她的孩子，上國中的男孩，偷偷上網看色情網站，該如何處理？孩子偷竊家裡的東西和錢，該怎麼對話？孩子上學不學好，該如何導正？

【愛的化學式】

【愛的化學式】

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愛，很無形，而且愛的本質，很容易被有形的行為曲解。

最近，川川愛上一個遊戲，這個遊戲是，由她做籤，讓家人輪流抽籤，抽到大獎的，即刻送出她最心愛的玩具，重點是，沒抽到大獎還可以繼續抽，也就是說，這個遊戲莊家很吃虧，玩家不用付出任何代價就可以參與，而且大獎肯定會送出。

【媽媽，你還愛我嗎？】

【媽媽，你還愛我嗎？】

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演講結束，女孩趨前來找我。

女孩怯懦的問我，能不能和我聊聊，問幾個問題就好。

【接納失敗，比懊惱更重要】

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我是一個很少後悔的人。

我喜歡往前走，大步大步的邁進，在每一刻都全力以赴，縱有失敗，也感謝失敗帶給我全新的力量，以及改變的契機。

【成績＝努力，永恆的證明題】

【成績＝努力，永恆的證明題】

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應學校之邀，接了親子關係工作坊，與會的對象皆是家長。
工作坊分三次，每週一次，連續三週。

昨日是第一次的課程，與會的全是母親。

【教養陷阱：小心眼見為憑的慣性】

【教養陷阱：小心眼見為憑的慣性】

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上週連續假期，我和先生和孩子們，安排了一趟家族旅遊。
期間，聽聞了幾個家庭故事。

【好家‧在學堂】講座心得與心智圖分享

【好家‧在學堂】講座心得與心智圖分享

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昨天「好家‧在學堂」邀我作溝通的講座
主辦單位僅給我45分鐘講述溝通的技巧與梗概
在時間略嫌短暫的狀態下
將一致性的溝通姿態概論大致詮釋

【不打壓的教學，造就創作天賦的孩子】

【不打壓的教學，造就創作天賦的孩子】

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在班上，我是教閱讀的老師，主要用冰山來賞析文本。

事實上，在原始課程的設計裡，我是不教作文的，因為在我的想法裡，創作是孩子原始的本能，從最早牙牙學語的階段（胡言亂語），透過與父母的對話，開始學習句子；當孩子長大一些，父母透過說故事，讓孩子有了巨大的畫面想像，於是孩子開始喜歡牆壁、地板到處亂塗鴉；最後當孩子上了學，學會寫字（或注音），在學字過程，產生興致與自信，便會躍躍欲試的開始寫出珍貴的第一份作品。