【孩子是壞，還是聰明？】
孩子行為千變萬化，但內在萬變不離其宗。
一個母親頻頻來問我，她的孩子，上國中的男孩，偷偷上網看色情網站，該如何處理？孩子偷竊家裡的東西和錢，該怎麼對話？孩子上學不學好，該如何導正？
由於媽媽不熟悉對話的脈絡與框架，很難逐一羅列出辦法，因為辦法是死的，對話是活的，必須視現場情境，以及自身的穩定度，貼著孩子的內在，好奇探索孩子的內在究竟發生什麼事，才會衍生出前述的行為。
空有對話框架的公式，是無法貼近孩子的。
聽著這個母親談著孩子的行為，對孩子的行為感到頭疼和困擾，我不禁想起三三來。
三三一直是個有個性的孩子，思考獨立成熟，思慮甚多，心思也敏捷。每每看見三三許多心思與行為，我總會想起她的大舅，我總覺得這孩子多虧有大舅這個前導車的示範（因為三三大舅在孩提時，也同三三一樣，是個心思敏捷，腦筋動得特快的人）讓我能有不同的目光看待三三的資源。
例如，弟弟一一總是搶奪川川的玩具，為了安撫川川受傷的心，爸爸總是安慰川川：「沒關係，弟弟玩壞了，爸爸再買新的給你。」這句話，撫慰了川川，然而回到家，我和爸爸就會看見三三端出許多她不要的玩具，大方讓一一玩，平時不曾出現過這樣的行為，這時出現了，總不免讓人困惑。於是我問三三：「你借弟弟玩玩具，是想讓爸爸買新的嗎？」三三回頭一個燦笑，開心又帶著一點不好意思的說：「對呀！爸爸，你說的話要做到喔！」
這孩子，是奸巧？還是聰明？
爸爸和我一致認為，三三是個聰明絕頂的孩子，總能想到其他孩子想不到的漏洞，鑽出自己一片天，將來如果找到自己想做的事，肯定能做出一番成績。
然而，我也總提醒三三，聰明歸聰明，但絕不能做出傷害人或違背法律的事來，讓父母傷心，這就不聰明了！
孩子展現聰明的樣子，不再受限於過去，只有考試成績才能證明聰明與否，孩子的發展是各層次都在成長，生活上展露的聰明，更能證明一切，然而我們大人，總是很害怕孩子聰明的行為，有違主流價值判斷，因此看見違法的行為，總是極力的想砍掉孩子的行為，卻不知道這行為底下，隱藏的訊息及資源，才是我們需要去探索和引導的。
一個行為，任何人看待，就有千萬種解讀，這讓我想起童年時期，一張掛在我父親輔導室（當時父親是輔導主任）牆上的「人物vs花瓶」視角圖，正如那張視角圖的詮釋，讓我們理解孩子的行為透過不同的解讀，可以天差地遠了。
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【李儀婷的親子教養與溝通工作坊】
課程總表https://ez2o.com/54ZfT
課表：
1. 一秒讀懂孩子的情緒（非語言訊息）：理解冰山理論
2. 三步驟解決親子＆手足衝突：薩提爾模式的應對姿態
3. 五分鐘學會親子對話引導術：一致性的溝通姿態
4. 教養最終極的核心：建立孩子自我價值
場次：
【一日工作坊】
1.台北場：2018/11/18（日）即將上架
2.台中場：2018/06/09（六）https://www.accupass.com/go/familly4
3.高雄場：2018/12/15（六）https://www.accupass.com/go/familly5
【二日工作坊】
1. 台北場：9/15～9/16 https://ez2o.co/1APEi / 長耳兔主辦
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