【故事教養】四歲川川玩數學！

【故事教養】四歲川川玩數學！

六歲的三三，最近突然對數字加法感到極大的興趣。

以前，只要玩到數字概念的遊戲，她都表現出不想聽的狀態，因此也鮮少去為她加強這方面的能力，因為學什麼不是問題，問題在於興趣。

不過也不知道是什麼樣的機緣，三三最近展現出對數學極大的興趣，已經會問我5個5是不是25的問題，甚至自己會問自己40＋40＝80這類的題目，也會請我提問數學問題。

在玩遊戲的過程，我發現四歲的川川也積極想參與，只可惜四歲的川川數字概念比較弱，

只有1-10，再上去就會混淆，而直接問2＋3＝多少，川川會無法參與，因此為了符合川川能參與遊戲，我把故事的情境帶進來，因此有了一些數學故事概念的遊戲，而在故事的引導下，川川有了極強烈的興趣，而且屢屢答對的過程又有成就感，因此將情境式數學故事列於底下，提供有興趣的家長參考。

一、
1.菜市場裡有一個婆婆，她在賣青菜，她本來有三把青菜，後來來了一個太太買走了一把，請問老婆婆還剩幾把青菜？
答：川川算算手指，回答剩2把青菜。

2.後來又來了一個奶奶又買走一把，請問婆婆還剩幾把？
答：1 把青菜。

二、
1. 樹上有一隻猴子，吱吱叫了一陣子之後，又來了一隻猴子，請問現在樹上有幾隻猴子？
答：兩隻。

2. 這兩隻猴子，看到兩根香蕉在地上，於是跳下去搶，請問一隻猴子可以搶到幾根香蕉？
答：一根香蕉。

3. 兩隻猴子很快的把香蕉吃完了，突然又看到有一根香蕉在地上，又趕緊跳下去搶，結果香蕉被搶，斷了一半，請問一隻猴子可以搶到幾根香蕉？
答：半根香蕉。（我補充，很棒，就是半根，而半根我們又可以稱他為1/2根香蕉）

三、
1. 有一台汽車，有四個輪子，開著開著，突然有一個輪子跑掉了，車子剩幾個輪子？
答：三個。

2. 只剩三輪子的車子，開著開著，突然跑回來兩個輪子，結果這台車子有幾個輪子？
答：五個輪子。

四、
1. 有一個男孩，想找朋友，結果他找到一個女孩跟他作朋友，他好開心，走到哪裡，都要帶著她的好朋友，請問他們現在是幾個人？
答：2個人。

2. 後來這兩個人很愛彼此，所以結婚了，而且幸福的生了一個寶寶，現在他們一家人有幾個人？
答：3個人。

3. 寶寶在幸福的家中長大，爸爸媽媽又生了一個小寶寶，請問現在一家人有幾個人？
答：4個。

4. 寶寶隨著時間慢慢長大，父母也慢慢老了，爸爸在一次工作中發生意外，過世了，請問現在家人剩幾個人？
答：3個。

5. 孩子長大了，都有各自喜歡的女孩子，兩個孩子都結婚了，把女孩娶進家門，兩個女孩住進這個家了，請問現在這個家，一共有幾個人？
答：五個人。

以上是在和川川玩數字遊戲時，使用的數字故事，川川在數學故事裡算數學，玩得異常開心，不停的在我停下來思考故事時，一直嚷嚷：「媽媽出題，媽媽出題」，我想這就是學習最大的樂趣了，孩子有成就感，又能獨得和媽媽相處的時光。

有時候，朋友會問我，她的孩子什麼都不會，應該要去補什麼才好？

我總是認真的回答：「親子時光」。

學習是漫長的道路，肯定會遇到困難與挫折，如果能有穩固的親子關係做基礎，孩子不管遇到多麼困難的習題，他都會知道自己不是孤單一人，自己身旁還有信賴的家人陪著，孩子肯定會發展出比旁人更棒的資源來面對挑戰。

因此在眾多學習的道路上，如果有什麼真的要去補強的，「親子關係」倒是我比較重視，凌駕於一切課業的學習。