【對話：你懂孩子的憤怒嗎？】/別讓孩子一個人孤單的長大（下）
「啊！我好生氣、好生氣、好生氣！」
弄壞妹妹護唇膏的三三，不停的對著我幾乎崩潰的嘶吼著！
我來到她的面前，看著她。
她轉而對著我咆哮！
我蹲下身，拍著她的肩膀，對她說：「嘿，我看得出來你很生氣，但是，我把護唇膏修好了呀，你在氣什麼呢？」
三三憤怒：「我就是很生氣，不行嗎？」
我說：「寶貝呀，我不懂，這裡的所有人，包括爸爸，妹妹，和我，都沒有人有責怪你的意思，你這麼生氣，你的氣是對誰呢？」
三三不加思索，立刻用盡全身力氣，對我說：「我氣我自己阿！媽媽，我好氣！」
因為薩提爾模式的訓練，因此面對三三憤怒的情緒，我很輕易的穿透三三爆怒的行為，看見她內在冰山底層隱藏的重要訊息：
1. 她「期待」自己做好一個好姊姊的樣子。
2. 護唇膏被她弄掉在地上，陰錯陽差，不但沒有變成自己想像中「好姊姊」的樣子，反而讓自己成為弄壞妹妹護唇膏的「壞人」。
3. 「好姊姊」會被家人稱讚，「壞姊姊」會被家人指責，她一下子從好姊姊的想像中，落入壞姊姊的位置上，這和她原來的期望落差太大，因此產生無可原諒的憤怒（憤怒來自：對他人，也對自己，但因為家人沒有人有責備她的意思，憤怒的能量無處宣洩，因此她轉而用強度更強的方式責備自己）。
4. 因為她的「自我價值」在此處因為自責而受到嚴重的打擊，怕因此所有的人都誤解她，或不愛她，因此才會有狂吼的行為，用以抵抗全世界（包括她自己）。
我感到心疼，一個六歲的孩子，有著這樣敏感的內在，是會非常受苦的，但在這樣表象的行為下，其實我也欣喜著，這樣細膩的感受，其實也是三三的寶藏（正向資源），她的自我要求從小就比同齡的孩子高，這個資源帶領著她在學校表現出眾、穩定、學習力專注，深受老師委託重任，這些都是三三的這份資源所帶來的正向影響。
為了能繼續擦亮三三這份珍貴的資源，我知道自己得停下來，在這個點上和三三工作，工作的重點只有兩個：
1.貼近孩子的感受。2.給孩子支持的力量。
我的目標清楚，於是和三三展開一場短暫卻深刻的對話，藉此幫助她看見自己的優點。
我：我現在知道你在生自己的氣了，你能告訴我，你生自己什麼氣嗎？
三三：我氣自己把妹妹最珍貴的護唇膏給弄壞了。
我：你是故意弄壞的嗎？
三三：當然不是，我因為一手要拿棉花棒，所以另一手只好拿著護唇膏和蓋子，但是護唇膏和蓋子對我來說太大又太滑，所以護唇膏就不小心自己掉下去了，我不是故意的。
我：我也覺得你不是故意的，因為妹妹來找我的時候，她只哭著說護唇膏壞了，所以她很傷心，其他的她都沒有說。我想，如果護唇膏是你用壞的，她應該會說……她會怎麼說呢？
三三：如果是我故意弄壞的，她肯定會說「是三三弄壞的，她是故意的」。
我：對呀！這很像是妹妹會說的話，但是她剛剛沒這樣說，所以你肯定不是故意弄壞的。
三三：我雖然不是故意的，但是確實是我弄壞妹妹的護唇膏的。所以我還是很生氣！
我：你還是對自己很生氣嗎？即使不是故意的？
三三：對！
我：你覺得你沒有做好你的工作，所以你很生氣？
三三：對！因為我讓妹妹難過。
我：讓妹妹難過，所以你很生氣？還是你其實也很難過？
三三：我其實也很難過，因為我並不想護唇膏壞掉，我覺得妹妹不會原諒我的。
我：我聽見你說你其實也很難過，要是換成是我弄壞別人的東西，我也會跟你一樣很難過，很氣自己。但是你說妹妹不會原諒你這件事，我並不這樣覺得呢！因為我剛剛把護唇膏修好之後，妹妹就沒有哭了呢，我們來問妹妹，看她是怎麼看待這件事情的，好嗎？（三三點頭，於是我轉頭問川川）川川，你還生姊姊的氣嗎？
川川：沒有，姊姊是因為要幫我擦護唇膏，不小心掉的，姊姊不哭哦！
我：那你能原諒姊姊把你的護唇膏弄壞了嗎？
川川：護唇膏修好了，我原諒姊姊了，我愛姊姊！
三三聽到川川的話，憤怒的情緒立刻轉為被理解被支持後的哭泣。
我：川川，你是不是因為剛剛姊姊一直對你很好，所以雖然姊姊不小心弄壞你的護唇膏，你也不會生氣？
川川：對呀！剛剛姊姊幫我拿畫紙，又借我畫筆，還拿護唇膏給我擦，我覺得姊姊最棒了！
我：是呀！我也是這樣想！我覺得三三很棒。雖然護唇膏掉了、壞了，但是三三不是故意的呀！而且，在幫妹妹擦護唇膏之前，我也看見三三對妹妹很體貼，幫妹妹很多忙，為妹妹做了很多事，不止妹妹能感覺你對她非常好，連我都能感覺。你今天的表現真的是太棒了，是個非常好的姊姊呀！今天發生什麼事，讓你變成這樣一個照顧妹妹的好姊姊呢？
三三：因為我長久以來都對妹妹不好，所以我想要變好，想讓妹妹愛我，讓大家都喜歡我。
我：媽媽不管你有沒有對妹妹好，對你的愛都不會變，媽媽一樣愛你，但你今天做的努力，媽媽都有看見，媽媽很高興，我想妹妹也感覺到了，所以你真的很棒呀！
三三：可是我還是弄壞了妹妹的護唇膏，雖然媽媽修好了，但是她變醜了，回不到原來美麗的樣子了。
我：這也是沒辦法的事，還好妹妹不介意。護唇膏這件事，你還是很介意嗎？
三三：我還是很難過，也有點兒生自己的氣。
我：嗯……，我懂你的感覺，如果弄壞的人是我，我一定也會對自己生氣和難過很久，只是媽媽想問你，如果媽媽不小心弄壞你心愛的東西，你會原諒我嗎？
三三：……我會生氣很久，也會難過很久，但是我一定會原諒媽媽的，因為我知道媽媽不是故意的。
我：三三對我真好！謝謝你！既然三三都能原諒媽媽做不好的時候，那……現在換你自己了，你不是故意弄壞護唇膏的，而且現在護唇膏也修好了，我們大家也都沒有在生你的氣，而你也氣過自己了，所以……現在……你能不能試著原諒自己了呢？
三三沒有說話，但我知道，我們簡短的對話，讓我能輕輕走近她的內在，和她站在相同的位置，支持她對待妹妹的心意。但，面對三三無法原諒自己的困境，我不強迫她走出來，而是給了三三從不同的角度，重新思考她的困境：對媽媽犯下的錯誤，她能輕易原諒，為什麼對自己犯下的錯誤卻如此嚴厲？
我不知道三三最後是怎麼思量這個問題的，但她和妹妹很快的又玩在一塊兒，而且對待妹妹更溫柔體貼，我知道透過對話，她有了不一樣的覺察，因此很快的走出自己設下的困境陷阱。
我們懂孩子的情緒嗎？
如果不懂，我們可能會在三三對我們嘶吼時，用更大的情緒反制回去，屆時，我們不但看不見孩子的怒氣其實代表著對自己的要求，也無法幫助孩子擦亮她寶貴的資源，相反的，可能還需要耗盡非常多的脾氣來對抗孩子的脾氣。
我們懂孩子的情緒嗎？
如果我們能懂，孩子在成長的過程，便不會感覺孤單，不會覺得世界不懂他們，相反的，他們會因為內在有愛而安定，因為有父母理解而強壯，因為有家而感到能冒險的飛翔。
讀懂孩子的情緒是身為一個父母必須且必備的能力，孩子被世界接納之前，父母必須先接納孩子，別讓孩子一個人孤單的長大！
想要孩子專注聽話，關鍵在於父母！
父母是孩子最原始的學習對象，是孩子永遠的最佳示範。
父母學會用心，孩子就學會專注；父母學會傾聽，孩子就學會溝通！
教養的關鍵在於大人們說話的姿態，在於父母間展現出來的應對關係。
每天給孩子一個欣賞，創造正向說話的家庭文化習慣，開啟和諧的親子關係！
父母是孩子最原始的學習對象，是孩子永遠的最佳示範。
父母學會用心，孩子就學會專注；父母學會傾聽，孩子就學會溝通！
教養的關鍵在於大人們說話的姿態，在於父母間展現出來的應對關係。
每天給孩子一個欣賞，創造正向說話的家庭文化習慣，開啟和諧的親子關係！
課表：
1. 一秒讀懂孩子的情緒（非語言訊息）：理解冰山理論 2. 三步驟解決親子＆手足衝突：薩提爾模式的應對姿態 3. 五分鐘學會親子對話引導術：一致性的溝通姿態 4. 教養最終極的核心：建立孩子自我價值
導師：李儀婷／親子教養家。未來family平台專欄作家、月子中心新手媽媽育兒專家，以及「走電人電影文化事業有限公司」總監。
1. 一秒讀懂孩子的情緒（非語言訊息）：理解冰山理論 2. 三步驟解決親子＆手足衝突：薩提爾模式的應對姿態 3. 五分鐘學會親子對話引導術：一致性的溝通姿態 4. 教養最終極的核心：建立孩子自我價值
導師：李儀婷／親子教養家。未來family平台專欄作家、月子中心新手媽媽育兒專家，以及「走電人電影文化事業有限公司」總監。
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