【界線：課堂經營】

【界線：課堂經營】

每個人，都該有自己的界線。

一個母親，面對孩子，也該有界線。

一個老師，面對課堂學生，也該有課堂界線。

界線就像是安全距離，一旦越界了，就是冒犯了他人的權益及可容忍的玩笑底線。

界線怎麼設定，端看每個人的忍受度而定。

我是自學團體裡的閱讀課程的老師，我對於孩子在課堂上是多元且包容的，學生能自由的發表意見，但不能上課聊天，因為我的界線是，不能擾亂我上課的秩序與他人聽課的權益。

幾個月下來，自學團體的孩子，已經習慣了我上課的秩序與節奏。

這週上課時，輪到一個月一次的寫作。

照往例，我講述了關於主題的故事，也邀請孩子上台針對這個主題，發表他們想得到的故事。

故事結束，於是進入書寫的階段。

其中一個孩子L，由於才剛來第二堂課，因此突然降臨的寫作，讓他僵愣住了。

我靜靜的在講台前，看我的書，陪著課堂孩子寫作。

我觀察L好一段時間，他在眾多振筆疾書的孩子中間，顯得有些孤單與憤慨。

十多分鐘後，我將L喚至我身邊坐著，詢問他怎麼了？

L表示，他沒辦法寫，他不知道該怎麼寫。

我提供了意見，如：試著把剛剛同學上課的故事寫下來？

L：不要，我不想跟別人一樣。

我：不想跟別人一樣呀！你的意思是你想要有自己不一樣的故事？

L：對。

我：那麼，你把我剛剛分享的故事，你改編成你想要的樣子？

L：我不要，我不想用別人的。

我：不想用別人的故事呀？那麼……你自己想個故事呢？

L：我就不想寫作文。

此時，一旁的同學聽到了，大聲的反駁L：老師沒有要我們寫作文啦！老師要我們寫故事，自己編的啦！

L愣了一下：故事和作文不是都一樣嗎？

學生：不一樣啦！故事是編的，很好玩，作文就是真的，很無聊的！

L依舊大喊：我就不會寫。

我詢問L：你不會寫，需要我幫你嗎？

L：不需要。

我好奇：你不會寫，也不需要我幫你，你是怎麼想的呢？

L：我想發呆到下課就可以走了。

我點點頭，惋惜的說：唉呀，怎麼辦呢？我的寫作課，沒寫完交出來，是沒辦法離開教室呢。

L驚訝：那下一堂課不就不能上課？

我：對呀！會延誤到下一堂課呢，怎麼辦呢？

L情緒壅塞，嚷嚷：我下次不要再來上這什麼鬼課了，這個課好爛，我不喜歡，我最討厭，所有的課我都好討厭，每堂共學的課，上得我好累，沒有一個課程是我喜歡的……

我對於L的情緒語言聽進耳裡，也放在心上，因為我發覺這孩子，胸中充滿了憤慨與不滿。

寫作，於我而言，並不是要為難學生，相反的，這是我理解學生的程度的橋樑，也是我貼近學生內在的一種方式，因此學生能否寫出完整的故事，並不重要，重要的是他們對於寫作，能不畏懼，而且慢慢能對創作有所享受，才是我期望的目標。

於是，我腦筋一轉，我告訴L：這堂課，確實是要教出作業才能下課，我剛剛聽你有很多情緒，也許你下一堂課不想再來了，那沒有關係，但你今天既然來了，就得把作業交了，這是課堂的規定，但，我也知道你寫作有困難……這樣吧，你把剛剛你講的那些心底話，寫出來，我也能接受這樣的作業，你願意嗎？

L像是不敢相信的疑惑看著我，問：這樣真的可以嗎？

我：可以，我的底線是要教作業，至於你教什麼，我都可以接受。

L：真的可以寫心底最底層的那些真心話嗎？

我笑著說：當然！

我的用意，是想理解這孩子的困境，究竟是出現在對文字書寫有困難，還是對作文排斥，還是對其他因素恐懼。

L一聽到我的回答，立刻投入稿紙行列，刷刷的寫了半頁的稿紙，這只是一瞬之間時間而已呀。

L寫完，笑瞇瞇的交給我，我也笑著接收下來。

L離去前，開心的和我討論著下一週我要上的閱讀課內容。

我看著L的笑容，心底想的是：這孩子是會寫文字的，這孩子是有想法的，這孩子過去有太多不好的經驗充滿胸中，於是一提到寫作，不愉快的回憶就回來了。

情緒的書寫，將有助於孩子跨出第一步。

L笑著和我說再見，剛剛寫不出來且憤怒的表情完全看不到了。

因此，我所做的課堂經營，只有兩個步驟：

1. 設定界線：繳交作業
2. 調整內容：理解孩子，依照孩子狀態不同，調整繳交的內容

界線不是死硬的不講人情，相反的，界線是柔軟的，依照不同孩子需求而調整，因著這樣的調整，我能更理解L的狀態與困境。

對於寫作，我在課堂的規定是，每個孩子必須於課堂內書寫完成才能下課，至於書寫的內容，則是柔軟可變動的。

面對L，透過這一次的書寫，我知道我更貼近他一些了。貼近每一個孩子，這才是課堂經營時，我想抵達的唯一目標。

PS.圖為川川四歲畫作，維珊溫暖上色

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【李儀婷的親子教養與溝通工作坊】
課程總表https://ez2o.com/54ZfT

課表：
1. 一秒讀懂孩子的情緒（非語言訊息）：理解冰山理論
2. 三步驟解決親子＆手足衝突：薩提爾模式的應對姿態
3. 五分鐘學會親子對話引導術：一致性的溝通姿態
4. 教養最終極的核心：建立孩子自我價值

場次：
高雄場：2018.3.17（六）https://ez2o.com/0b5uB
台北場：2018/04/14（六）https://www.accupass.com/go/familly1

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