【陪伴：川川學騎腳踏車】

【陪伴：川川學騎腳踏車】

陪孩子成長，或陪孩子作任何事，都和學騎腳踏車是一樣的道理。

昨日，接了幼稚園的川川放學。

先生建議是時候該讓川川練騎腳踏車，因為三三也是在川川這年紀（五歲）學會騎車的，因此先生希望川川也能在同樣年齡學會騎車。

就這樣，我和先生和川川到租借場地借了一輛沒有輔助輪的腳踏車，讓川川練習。

由於川川是會騎push bike的，因此，練習一開始，我請川川把腳踏車當成push bike來騎乘，用腳推，她覺得腳累的時候，就放上踏板休息一會兒（希望她藉此熟悉腳踏板的相關位置）。

由於三三是自己學會騎車的，因此我對於川川學騎，本也抱持著開放的態度，讓她自己熟練。只是，姊妹兩性格不同，姊姊好勝，自己會拚命的努力嘗試。而妹妹怕苦，因此自己騎了兩圈，就賴在我身上，直說好累，不想騎了。

我不想逼迫孩子學騎腳踏車，因為我的童年騎車的經驗也不是很好。我小三那年，我三哥為了訓練我學會騎車，逕自把門鎖起來，逼我騎不會就不得進家門休息，當然，他也陪著我在外頭練習。那時雖然有哥哥陪伴，但由於是被半逼迫的，因此我既覺得憤怒，又覺得孤單。所以，我希望川川的騎乘，是在愉快的氛圍下完成的。

面對川川拒學，我拍拍她的背，告訴她，剛剛她練習的很好，如果累了沒關係，我們就下次再來，只要她想來，我就陪她來。

沒想到，此刻的先生說話了。

先生說：「川川，我今年的願望是你能學會腳踏車，你才來沒多久捏，再練一下啦。」

川川埋頭說：「不要。」

先生又說：「不然下次我不帶你來了啦，我帶一一來，一一很快騎腳踏車，他很勇敢，很敢騎車，說不定他學得比你還快，到時候你就會成為全家最後一個會騎車的人，比弟弟還差了喔。」

先生這樣說的時候，我一邊睨著眼斜看先生，暗示先生別再說了，一邊拍拍川川，安慰她說：「川川，我們慢慢來就好，別管爸爸，也不用跟任何人比，媽媽陪你一起學，以前媽媽也不厲害，那又有什麼關係，對不對！」

川川抬頭哀怨的說：「臭爸爸，我不想學了啦。」

川川彆扭了一會兒。

我拉著川川說：「不學沒關係，川川，我們來玩個遊戲吧。剛剛是你自己push，現在換我扶著你，這遊戲很好玩，試試看。」

就這樣，我帶著川川，再度跨上腳踏車，由我扶著川川，讓她踩著踏板前進。

沒想到，這一扶，倒成了適合川川學騎腳踏車的方式，我只扶了幾步路，放手後，川川居然自己就騎起來了，而且不到三秒就學會了。

此後，川川完全會騎乘腳踏車了，在廣場上，自己轉了一圈又一圈，直到天色暗了，都捨不得回家，她說騎腳踏車真是太好玩了呀！

陪伴孩子，就如同學騎腳踏車一樣，任何諷刺、暗示的話語，都無助於孩子學會任何事物，因為那樣的語言，只會讓孩子感到害怕與無助。

因此，最好的陪伴，是尋找適合孩子們的學習方式，並且耐心的等待她們自己勇敢的踏出成功的一步。

回想童年，為了學騎腳踏車，我還耗盡了一整個下午的時光呢。

反觀川川，因為是自然學會的，而且一上手後，立刻像個老手一樣的騎著，連一旁比她長幾歲的陌生姊姊看了，都跟她的母親誇獎川川說：「媽，那個妹妹，怎麼騎得這麼好，好厲害喔。」

陌生姊姊不知道的是，川川才剛學會不到三分鐘呢！

任何學習，如果都能在愉快氛圍下進行，我想，孩子會樂於將學習當成天底下最好玩的事！

ps.川川事後告訴我，她之所以會學會，是因為我說：「我們來玩個好玩的遊戲吧。」她聽到好玩，就想去玩一玩，沒想到就學會騎車了。

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